Detlef Matthiessen zur Europäischen Charta der Regional- und Minderheitensprachen

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PRESSEDIENST Fraktion im Landtag
Schleswig-Holstein
Pressesprecherin
Es gilt das gesprochene Wort! Claudia Jacob
Landeshaus
TOP 18 Umsetzung der Europäischen Charta der Düsternbrooker Weg 70
24105 Kiel
Regional- und Minderheitensprachen
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Zentrale: 0431/988-1500
Dazu sagt der europapolitische Sprecher Telefax: 0431/988-1501
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Nr. 249.07 / 06.06.2007

Minderheit hat ein Anrecht auf
die Unterstützung durch Mehrheit

Der Schutz und die Bewahrung von Minderheiten und Identitäten sind ein Grundansatz
Grüner Politik. Jeder Mensch und jede Gruppe soll nach ihren Bräuchen und Traditionen
leben, sofern sie die Menschenrechte respektieren und nicht diskriminierend oder anti-
demokratisch sind. Sie sollen ihre Sprache und Kultur bewahren können. Unser Gesell-
schaftsbild geht von der individuellen Entfaltung möglichst unterschiedlicher Lebensfor-
men und -läufe aus. Was allgemein gilt, gilt natürlich auch für diejenigen Menschen in
Schleswig-Holstein, die sich einer nationalen Minderheit zugehörig fühlen.

Wir haben uns auf Bundesebene maßgeblich sowohl für die Einrichtung des Minderhei-
tensekretariats als auch für die Einsetzung des ,,Arbeitskreises für Minderheitenfragen
beim Deutschen Bundestag" und für deren Erhalt in dieser Legislatur erfolgreich einge-
setzt. Die dauerhafte Einrichtung des Minderheitenbeauftragten bei der Bundesregierung
wird von uns mit Nachdruck betrieben.

Sprache ist Heimat. Sie verbindet. Sie schafft Identität. Aber wir müssen auch sagen:
Sprache trennt. Wir sollten dieses Problem nicht unter den Tisch kehren. Grenzen, Un-
verständnis und Konflikte durch verschiedene Sprachen in der Gesellschaft sind nicht zu
vernachlässigen. Deshalb ist es ein zentrales Ziel von Politik, dafür zu sorgen, dass
Sprache keine Barrieren mehr schafft, dass Sprache nicht ausgrenzt.

Wir haben es in Deutschland - insbesondere in Schleswig-Holstein - geschafft, dass un-
terschiedliche Sprachen zu einem verbindenden Element zwischen Minderheiten wer-
den. Minderheiten reden miteinander über ihre Probleme. Minderheiten werden von der
Mehrheit bei der Wahrnehmung ihrer berechtigten Interessen unterstützt.

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Es ist ein ganz sensibler Bereich und typisch für eine Gesellschaft, wie sie mit Sprache
umgeht. Es ist ein Ausdruck der Art, wie sie Konflikte löst. Das ist uns vielleicht schon
etwas fremd geworden. Wer die Sprachprobleme der russischen Minderheiten in Lettland
und in Estland und die sich daraus ergebenden politischen Machtfragen in diesen Ge-
sellschaften studiert hat, weiß, welche Prozesse im Umgang mit Minderheiten wir erfolg-
reich bewältigt haben.

Allerdings müssen wir gerade bei der Sprachgruppe der Sinti und Roma noch viel Arbeit
investieren, um die gesellschaftliche Akzeptanz für ihre Sprache und ihre Kultur zu erhö-
hen. Das gilt besonders vor dem Hintergrund unserer Erfahrung und der besonderen
Verantwortung, die wir als Deutsche beim Umgang mit der Europäischen Sprachenchar-
ta haben.

Wir haben es geschafft, unsere Minderheiten - auch sprachlich - zu integrieren und zu
unterstützen. Aber Unterstützung kann nicht nur aus moralischem Beistand und Sonn-
tagsreden bestehen, sondern muss sich auch darin ausdrücken, dass wir materielle Res-
sourcen dieser Gesellschaft für diese Arbeit zur Verfügung stellen. Das ist wichtig, daran
müssen wir arbeiten. Und tatsächlich ist die Abarbeitung der sich aus der Sprachenchar-
ta ergebenden Verpflichtungen auch mit finanziellem Aufwand verbunden.

Wir brauchen damit verbunden unverzichtbar das ehrenamtliche Engagement. Ohne das
ehrenamtliche Engagement können wir in diesem ganzen kulturellen Bereich überhaupt
nichts erreichen. Wir wollen uns bei den vielen Menschen bedanken, die sehr viel Zeit
und Engagement in diese Arbeit stecken. Ohne diese engagierten Bürgerinnen und Bür-
ger wären die Sprachen unseres Landes in schlechter Verfassung.

Wir als Repräsentanten der Gesellschaft unseres Landes und als Haushaltgeber drücken
unsere Verantwortung gegenüber den Sprachen bzw. den Menschen, die die Sprachen
sprechen und nutzen nicht nur durch ideelle, sondern auch durch finanzielle Anerken-
nung aus.

Unsere Verantwortung gilt auch für den europäischen Integrationsprozess. Bei der Integ-
ration von Rumänien und Bulgarien in die Europäische Union werden Kultur und Sprache
der Sinti und Roma eine ganz besondere Rolle spielen. Wir alle sind gefordert, unser
Scherflein dazu beizutragen, die Integration von Sprache und Kultur der Sinti und Roma
zu unterstützen.

Es geht auch darum, unsere Erfahrungen mit der Integration von autochthonen Minder-
heiten auf die Sprachminderheiten zu übertragen, die sich durch Migration ergeben. Wir
müssen auf allen Ebenen zeigen, dass wir es ernst meinen mit der Integration der hier
bei uns lebenden Minderheiten. Integration ist nicht nur ein einseitiger Prozess, beide
Seiten müssen bereit sein dazu beizutragen.

Wir haben das Integrationsproblem im Zusammenhang mit dem Zuwanderungsgesetz
sehr intensiv diskutiert. Ich glaube, dass die Erfahrungen, die wir - zum Beispiel mit dem

Minderheitenzentrum - machen, uns gute Hinweise darauf geben, wie wir Minderheiten
integrieren und ihre Kulturen akzeptieren können.

Sprachminderheiten sind auf Zugang zu den Medien unserer Gesellschaft angewiesen,
damit kulturelle Auseinandersetzung und Sprachförderung stattfinden können. Das zwei-
te wichtige Element neben der Unterstützung von kulturellen Vereinigungen muss daher
sein, diesen Gruppen einen Zugang zu den modernen Medien ermöglichen, also zum
Fernsehen und - nicht ganz so modern, aber auch wichtig - zum Hörfunk. Staatliche Ein-
richtungen sollten wo nötig die Präsenz von Minderheitensprachen im Internet fördern.
Kommunen, Landesregierungen und Bundesregierung sollten auf sie hinweisen und ent-
sprechende Links setzen. Die Minderheiten müssen Gelegenheit haben, sich in unseren
Medien darzustellen. Das ist eine zentrale Voraussetzung dafür, dass ihre Kulturen le-
bendig bleiben und sich immer wieder erneuern können. Dafür sollen wir alle zusammen
kämpfen.

Wenn nun die Zahlen bei den Schülerinnen und Schülern so sehr zurückgehen, dass, im
Falle von Schleswig-Holstein, der friesische Unterricht in den Schulen gefährdet ist, weil
die Gruppen zu klein werden, ist das bedauerlich. Es können sich aber auch neue Chan-
ce ergeben. In Westfriesland ist man dieser Entwicklung meiner Meinung nach sehr ge-
schickt begegnet: man hat Fernunterricht eingeführt, so dass die Schülerinnen und Schü-
ler, die via Internet und Webcam mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern und dem
Lehrpersonal verbunden sind, parallel zum Friesischen auch noch Medienkompetenz er-
werben. Altes und Neues ist auf diese Weise trefflich miteinander verbunden.

Sprache und Schule sind auch in anderer Hinsicht ein ganz wichtiger Aspekt. Das Thema
Schülerbeförderung, das uns im Tagesordnungspunkt 20 und 23 bei der Umsetzung des
Schulgesetzes beschäftigen wird, taucht auch an dieser Stelle wieder auf und zeigt, wie
sehr dieses Thema SchülerInnen, Eltern, LehrerInnen und Schulträgern am Herzen liegt.
Es kann nicht sein, dass die SchülerInnen der dänischen Minderheit hier schlechter be-
handelt werden. Folgerung darf aber genau nicht sein, dass hinterher alle die schlechtes-
te Lösung bekommen. Meine Parteifreunde im Kreistag in Nordfriesland fordern zum
Beispiel jetzt die Einführung einer ÖPNV-Flatrate für Fahrschüler, ähnlich wie es die dä-
nische Minderheit in ihrer Stellungnahme zum Bericht für Schleswig-Flensburg be-
schreibt. Dies sollte Eingang in die Überlegungen der Landesregierung finden.

To'n Schluß wull ik mi bi Ju, leeve Fruns- un Mannslüüt, för't Tohörn bedanken. Tak for
deres Opmerksanhed. Foole tunk, dåt jam me tuhiird heewe! Vielen Dank, dass Sie mir
zugehört haben!

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